Sosyal Beceri Eğitiminin Ortaokul Öğrencilerinin Boyun Eğici Davranışları Üzerine Etkisi

Abstract

Bu çalışmada sosyal beceri eğitiminin ortaokul öğrencilerinin boyun eğici davranışlarına etkisininincelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın deney ve kontrol grubunu Trabzon ilinde bir ortaokuldaöğrenim gören ve yaşları 12-13 arasında değişen (Ss=.50), 16 kız ve 16 erkek olmak üzere 32 öğrencioluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği (BEDÖ) vearaştırmacılar tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma kontrol gruplu ön testson test araştırma modeline uygun olarak yürütülmüştür. Elde edilen verilerin analizinde, bağımsızgruplar t testi, ortak değişkenli tek yönlü varyans analizi (Ancova), çoklu varyans analizi (Mancova) gibiistatistiksel analizlerden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, sosyal beceri eğitimiprogramının ortaokul öğrencilerinin boyun eğici davranışlarını azaltmada anlamlı etkisinin olduğunugöstermektedir. Ayrıca; sosyal beceri eğitimi programına katılan öğrencilerin boyun eğici davranışlar sontest ve izleme testi puan ortalamalarının, sosyal beceri eğitimi programına katılmayan öğrencilerin boyuneğici davranışlar son test ve izleme testi puan ortalamalarından daha düşük olduğu yönündedir.This study aimed to investigate the effect of social skills training on submissive behavior of middle school students. The experiment and control groups for the research comprised 32 students, 16 female and 16 male, with ages from 12-13 years (Sd=.50) attending a middle school in Trabzon province. The data collection tools used in the research were the Submissive Behavior Scale and a Personal Information Form prepared by the researchers. The research was run in accordance with a pretestposttest with control group research model. Analysis of the obtained data used statistical analyses such as the independent groups t test, common variable one way analysis of variance (Ancova) and multiple variance analysis (Mancova). The results obtained in the research showed that the social skills training program had a significant effect on reducing submissive behavior in middle school children. In addiction; the mean posttest and monitoring test points for submissive behavior obtained by students participating in the social skills training program were lower than the mean posttest and monitoring test points for submissive behavior obtained by students who did not participate in the social skills training program.