Müzik Öğretmenlerinin Piyano ile Eşliğin Önemi ve Gerekliliğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

In this study, the views of the active music teachers about the importance and necessity of accompaniment with piano in music lessons were examined. Within the scope of the study, the survey model was used and the "Opinion Questionnaire on Accompaniment with Piano" developed by Kurtuldu (2016) was applied to the music teachers. With the help of the questionnaire consisting of 32 items, the opinions of music teachers about the concept of piano and accompaniment in lessons were obtained and these opinions were compared with various variables (gender, seniority, school type, etc.) before the questionnaire. The data obtained were subjected to various statistical processes. In addition to descriptive statistical processes (frequency, average, etc.), comparative measurements (t-test, H test) were also used. When the results are examined, it is understood that music teachers agree on the idea that accompaniment with piano in lessons is a very important concept.Bu çalışmada aktif olarak görev yapan müzik öğretmenlerinin,müzik derslerinde piyano ile eşliğin önemi ve gerekliliğineyönelik görüşleri incelenmiştir. Çalışma kapsamında taramamodelinden faydalanılmış ve müzik öğretmenlerine Kurtuldu(2016) tarafından geliştirilmiş olan “Piyano ile Eşliğe İlişkinGörüş Anketi” uygulanmıştır. 32 maddeden oluşan anketyardımıyla müzik öğretmenlerinin derslerde piyano ile eşlikkavramına yönelik görüşleri elde edilmiş ve bu görüşler, anketöncesinde sorular çeşitli değişkenler (cinsiyet, kıdem, okul türüvb.) ile karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler çeşitli istatistikişlemlere tabi tutulmuştur. Tanımlayıcı istatistik işlemler(frekans, ortalama vb.) yanında karşılaştırmalı ölçümlerden de (Utesti, H testi) faydalanılmıştır. Sonuçlar incelendiğinde müziköğretmenlerinin derslerde piyano ile eşlik yapmanın oldukçaönemli bir kavram olduğu fikrinde birleştikleri anlaşılmaktadır.