Bir Ön Lisans Programı Olan Yaşlı Bakımında Akademik Yapı

Abstract

Amaç: Yaşlı bakımı programları, ülkemizde ön lisans düzeyinde eğitim vermektedir. Yaşlı bakımı programı öğrencileri, mezuniyet sonrası yaşlı bakım teknikeri unvanı alır ve bakımevleri ya da huzurevleri gibi yerlerde istihdam edilebilirler. Yapılan çalışmanın amacı, ülkemizde hâlihazırda öğrenci almakta olan devlet üniversitelerindeki yaşlı bakımı programlarında bulunan akademik kadro yapısınıincelemektir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı tipteki çalışmaya, Türkiye’de bulunan ve öğrenci alan tüm devlet üniversitelerindeki yaşlıbakım programları dâhil edildi. Kadrosu, yaşlı bakımı programında bulunan akademik personel ve bu personelin meslek dağılımıyla ilgili bilgiler, üniversitelerin resmî internet sayfalarından elde edildi. Araştırmada, yaşlı bakımı programlarında bulunan akademik personelin mezun oldukları lisans bölümleri dikkate alındı. Verilerin analizinde, SPSS 23 programı kullanıldı. Bulgular: Elde edilen verilere göre 2019 yılında devlet üniversitelerinde toplam 67 yaşlı bakımı programı, 1. öğretim düzeyinde öğrenci kabul etmiştir. Bazı üniversitelerin bünyesinde birden fazla yaşlı bakımı programı mevcuttur. Bu programlarda, farklımesleklere mensup toplam 202 akademisyen görev almaktadır. Yaşlıbakımı programlarında bulunan akademisyenlerin %56,9’u hemşire olup, %24,2’si sosyoloji, biyoloji, sağlık memurluğu, iktisat, beden eğitimi gibi bölümlerden mezundur. Geriye kalan akademisyenlerin %9,9’u fizyoterapist, %2,5’i psikolog, %2’si gerontolog, %2’si ebe, %1,5’i hekim ve %1’i diyetisyendir. Sonuç: Yaşlı bakımı programlarının akademik kadrosunda hemşirelerin yanı sıra hekim, fizyoterapist, gerontolog, psikolog ve diyetisyen gibi farklı alanlardan sağlık profesyonellerine daha çok yer verilmeli ve multidisipliner bir yaklaşım benimsenmelidir.Objective: Elderly care programs provide education atthe associate level in our country. After the graduation, elderly care pro gram students receive aged care technician title and they can be em ployed such as places home care or nursing homes. The aim of thisstudy is to examine the structure of the academic staff in the elderlycare programs in the state universities currently receiving students, inour country. Material and Methods: All the elderly care programswhich receiving students in state universities in Turkey were includedin this descriptive study. The academic staff and their information aboutthe occupational distribution were obtained from the official websitesof the universities. In the research, the undergraduate departments ofacademic staff in elderly care programs were taken into consideration.SPSS 23 program was used to analyze the data. Results: According tothe obtained data, a total of 67 elderly care programs accepted studentsat the primary level in state universities in 2019. Some universities havemore than one elderly care program. 202 academicians from differentprofessions take part in these programs. 56.9% of the academicians inthe elderly care programs are nurses; 24.2% graduated from depart ments such as sociology, biology, health services and economics. 9.9%of the remaining academicians were physiotherapists and 2.5% werepsychologists, 2% were gerontologists, 2% were midwives, 1.5% werephysicians and 1% were dieticians. Conclusion: Health professionalsfrom different fields such as physicians, gerontologists, physiothera pists, psychologists and dietitians should be more involved in additionto nurses in the academic staff of elderly care programs and a multi disciplinary approach should be adopted.