Yabancı Dil Olarak Türkçe ve İngilizce Öğretimi Ders Kitaplarının Öğrenme Alanları Bakımından Karşılaştırılması

Abstract

Bu çalışmanın amacı yabancılara Türkçe ve İngilizce öğretimindekullanılan ders kitaplarını öğrenme alanlarına dağılımı açısındankarşılaştırmaktır. Bu doğrultuda Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe DersKitabı ve Efekta General English ders kitapları örneklem olarak alınmıştır.Verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırmayöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırma sonucundaYeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe B1 ve B2 düzey ders kitaplarında yer alanokuma ve yazma becerisine yönelik etkinlik sayısının sözlü anlatım, dinlemeve karşılıklı konuşma becerisine yönelik etkinlik sayılarından fazla olduğugörülmüştür. Ayrıca Efekta ders kitaplarında konuşma, dinleme ve sözlüanlatım becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlik sayısının daha fazla olduğusonucuna ulaşılmıştır.The aim of this research is to compare the textbooks used in teaching Turkish and English to foreigners in terms of learning domains. In this context, Yeni Hitit Turkish for Foreigners Course Book B1-2 and Efekta General English Course Books were determined as research sample. Documentary analysis within the qualitative methods was used in the collection, analysis and interpretation of the data. As a result of the research, it is found that the number of activities for reading and writing skills in Yeni Hitit Turkish for Foreigners Course Book is more than the number of activities for narrative expression, listening and speaking skills. In addition, in Efekta General English Course Books, there are more activities to improve the skills of speaking, listening and narrative expression.