Yüksek Öğretim Kurumları Sınavında Baraj Puanı Uygulamasının Kaldırılması Hakkında Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

The education system is one of the most important factors affecting the future of a society. In the Turkish education system, students are required to get a certain score in order to make a choice in the transition to higher education exam. However, in the 2021-2022 academic year, the application of the threshold score in the Higher Education Institutions Examination (YKS) was terminated. In this context, it is aimed to reveal the opinions of teachers about the removed threshold score in the research. In the research, qualitative research design was used to examine the subject in depth, and the data were obtained by interview technique. The study group of the research consisted of 22 teachers from different branches working in primary, secondary, and high schools in Samsun. An interview form was used as a data collection tool in the research. The data were analyzed by making content analysis. As a result of the research, as the positive aspects of the abolition of the YKS dam application; Teachers stated features such as university education, increase in education level as a country, decrease in exam stress, and economic mobility. The negative aspects of the abolition of the YKS dam application were expressed as the decrease in the quality of education, the decrease in the number of qualified graduates, the increase in unemployment, the psychological problems to be experienced due to unemployment, the dragging of the students into laziness and the students' dormitory/accommodation problems.Eğitim sistemi bir toplumun geleceğini etkileyen en önemli faktörlerden biridir. Eğitim sisteminde meydana gelen değişiklikler başta öğrenciler olmak üzere veliler, öğretmenler ve dolaylı şekilde toplumun bütün yönlerini etkilemektedir. Türk eğitim sisteminde ortaöğretimden yükseköğretime geçişlerde öğrencilerin akademik becerilerini değerlendiren bir sınav sistemi bulunmaktadır. Öğrencilerin yükseköğretime geçiş sınavında tercih yapabilmeleri için belirli bir baraj puanı almaları gerekmektedir. Bu baraj puanının altında kalan öğrencilerin üniversite tercihi yapmaları mümkün değildir. Ancak 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda (YKS) baraj puanı uygulamasına son verilmiştir. Bu bağlamda, araştırmada öğretmenlerin kaldırılan baraj puanı ile ilgili olarak görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada, konunun derinlemesine incelenebilmesi için nitel araştırma deseni kullanılmış, veriler görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, Samsun ilinde ilkokul, ortaokul, lisede görev yapmakta olan farklı branşlardan 22 (yirmi iki) öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda YKS baraj puanı uygulamasının kaldırılmasının olumlu yönleri olarak; öğretmenler, öğrencilerin üniversite eğitimi alması, ülke olarak eğitim seviyesinin artması, sınav stresinin azalması, ekonomik hareketlilik gibi özellikleri belirtmişlerdir. YKS baraj uygulamasının kaldırılmasının olumsuz yönleri olarak öğretmenler tarafından, eğitimde kalitenin düşmesi, nitelikli mezun sayısının azalması, işsizliğin artması, işsizlik sebebiyle yaşanacak psikolojik sorunlar, öğrencilerin tembelliğe sürüklemesi ve öğrencilerin yurt/barınma sorunları yaşamaları şeklinde görüşler ortaya konmuştur.