The Review of the Trends of Articles Conducted with Primary School Students in Creative Drama Field Between 2000-2020

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de 2000-2020 yılları arasında yaratıcı drama alanında yapılan ve çalışma grubu ilkokul öğrencileri olan makalelerin eğilimlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamındaki makaleler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Verilere elektronik tarama sayfalarına, çeşitli dergilerin arama sayfalarına eğitimde drama, yaratıcı drama, doğaçlama, rol oynama / yapma, ilkokul anahtar kelimeleri girilerek yapılan tarama ile ulaşılmış ve bulunan uygun makaleler pdf formatında bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Bilgisayar ortamına aktarılan makaleler 1-yöntem 2- çalışma grubu olarak ilkokul seviyesine göre dağılımı 3- veri toplama araçları ve veri analiz teknikleri 4- ulaşılan sonuç ve öneriler 5- yaratıcı drama ile ilişkilendirilen dersler ve değişkenler yönünden özelliklerine göre ayrılarak tabloya aktarılmış ve çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda incelenen makalelerde en çok nicel yöntemlerin kullanıldığı, ilkokul 4. sınıf öğrencileri ile çalışıldığı, nicel veri toplama aracı olarak ölçek, nitel veri toplama aracı olarak da görüşme formu kullanıldığı, veri analiz tekniklerinden t testi ve içerik analizinin kullanıldığı tespit edilmiştir. Yine incelenen çalışmalarda yaratıcı drama ile ilgili çalışmaların sırayla en çok, yaratıcı dramanın öğrencilerin gelişim alanlarına ve beceriye etkisi, öğrenme yöntemi olarak öğrenciye katkısı, akademik başarı ve başarı kalıcılığına etkisi temalarında sonuca ulaştıkları ve en çok uygulayıcılara yönelik ve araştırmacılara yönelik olarak öneri sunulduğu tespit edilmiştir. Ayrıca incelenen çalışmaların büyük çoğunluğunun Türkçe dersi ve yazma becerisi değişkeni ile ilişkilendirildiği sonucuna ulaşılmış ve bu araştırma sonuçları bağlamında çeşitli öneriler geliştirilmiştir.The purpose of this research is to examine the trends in the articles of which the study group was elementary school students and were conducted in the field of creative drama in Turkey between the years 2000-2020.. The study was designed with the qualitative research method. The articles within the scope of the research were analyzed using the content analysis technique. The data were accessed through electronic search pages by going into keywords of drama in education, creative drama, dramatization, improvisation, role-playing, primary school in search pages of various journals and the appropriate articles were digitalized in pdf format. The articles digitalized were divided into 1-method 2- distribution according to the primary school level as a study group 3- data collection tools and data analysis techniques 4- conclusion and suggestions 5- lessons and variables associated with creative drama were categorized according to their characteristics, transferred to the table and analyzed. As a result of the research, it was seen that quantitative methods were mostly used in the revised articles, studies were carried out with primary school 4th-grade students and a scale as a quantitative data collection tool, an interview form as a qualitative data collection tool, and data analysis techniques such as t-test and content analysis were mostly used.. In the studies revised, it was determined that the studies related to creative drama respectively reached the results in the themes of the effect of creative drama on the development areas and skills of the students, its contribution to the students as a learning method, its effect on the academic success and the permanence of success, and suggestions made mostly for practitioners and researchers. In addition, it was concluded that most of the studies revised were associated with the Turkish Language Course and writing skills variable, and various suggestions were made in the context of this research results.