Okul Öncesi Çocuklarda Reklâmın Satın Alma Davranışı Üzerindeki Etkileri

Abstract

Çocuk pazarı, fiyat duyarlılığı düşük ve kârlılığı yüksek bir pazar olarak tüm dünyadabüyüme eğilimindedir. Dahası, günümüzde hayatın her alanına nüfuz eden teknolojiler sayesinde,çocukların maruz kaldıkları reklâm sayısı giderek artmaktadır. Buna rağmen, konunun önemi ilekıyaslandığında, çocuklarda reklâm ve satın alma ilişkisini ele alan mevcut çalışmaların sayıca azolduğu görülmektedir. Dahası, alanda Türk örneklem kullanan çalışma sayısı da son derecesınırlıdır. Bütün bu nedenlerle, bu çalışmanın amacı, 4-6 yaş arası anaokulu çocuklarındareklâma maruz kalma ve satın alma tercihi arasındaki karşılıklı ilişkileri, deneysel serimkullanarak ortaya koymaktır. Farklı bir kültürel altyapıya, Türk çocuklarına ait bulgular sunacakolması ve bu süreçte geçmişteki çalışmaların çoğundan farklı olarak deneysel serimdenfaydalanması, bu çalışmanın özgün değerini oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda bilişselgelişimlerinden dolayı 4-6 yaş arası okul öncesi çocukların reklâmın satış amacını kavrayamadığıve reklâmda gördüğü her şeyi gerçek olarak algıladığı ve reklâmların çocukların satın almadavranışı üzerinde etkili olduğu görülmüştür.With low price sensitivity and high profitability, the children's market has been growing day by day all over the world. Furthermore, due to technology and internet usage that is nowadays prevalent in all areas of life, the number of advertisements that children are exposed to has been increasing. Nevertheless, compared with the prominence of this issue, the number of existing studies dealing with advertising and purchasing relationships in children is still limited. Moreover, the number of studies using the Turkish sample in the field is relatively few. For all of these reasons, the aim of this study is to demonstrate the relationship between advertisement exposure and purchase preference in pre-school children aged 4-6 using experimental method. Using a sample from a different cultural background (Turkey) and using of the experimental method, unlike most of the studies in the past, constitute the original value of this study. As a result of this research, it was seen that children in pre-school aged 4-6 years could not comprehend the purpose of the advertisement because of their cognitive development and that they perceived everything they see in the advertisement as real and that the advertisement has an effect on the children's purchasing behavior.