Müzik Öğretmeni Adaylarının Müzik Öğretmenliği Lisans Programını Tercih Etmelerine Etki Eden Başlıca Unsurlar

Abstract

The purpose of this study is to identify the factors influencing students enrolled in the undergraduate music teacher education program in choosing this field. It is assumed that determining the thoughts, opinions, and suggestions of prospective music teachers regarding the profession itself and their reasons for choosing it will provide significant insights comtemporary perceptions of the teaching profession. This research was conducted using the Descriptive Research Survey Model. The study group consisted of prospective music teachers studying in the Music Teacher Education Departments of Fine Arts Education at various Faculties of Education. The data of the study were collected through a 19-item structured interview from prepared in line with yhe research objectives. The interview form was created by adapting some preference criteria highlighted in the relevant literature and by utilizing some recent developments regarding program admissions and the field experiences of program graduates. For the study, ethical approval was first obtained from the ethics committee affiliated with the relevant institute, and subsequently, official permissions were requested from the universities included in the study group. After the completion of these procedures, the implementation phase commenced. The study yielded several key findings: The primary factors influencing prospective music teachers' choice of the undergraduate music teacher education program include perceiving music as an art and professional field they deeply value, recognizing their own musical talent, and wishing to pursue a profession in which this talent can be meaningfully utilized and bring personal fulfillment. Among the reasons for choosing the music teacher education program, a significant difference was observed between male and female candidates with respect to two items in the interview form. Male candidates, more than female candidates, believe that the content of the music course is easier compared to other subject areas and that the music teaching profession allows for more free days within the weekly workload. Moreover, based on class level, significant differences were found in four items of the interview form, suggesting that the reasons for choosing the program vary to some extent among prespective music teachers at different year levels.Bu araştırmanın amacı; müzik öğretmenliği lisans programında öğrenim gören öğrencilerin bu programı tercih etmelerinde etkili olan unsurları tespit etmektir. Müzik öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adaylarının bu mesleğe ve bu mesleği tercih etme nedenlerine ilişkin düşünce görüş ve önerilerini tespit etmenin, öğretmenlik olgusunun günümüz açısından algılanışı hakkında önemli ipuçları sunacağı düşünülmüştür. Bu araştırma Betimsel Araştırmalardan Tarama Modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu; çeşitli üniversitelerin Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalları'nda öğrenim gören müzik öğretmeni adayları oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, amaç doğrultusunda hazırlanmış 19 maddelik yapılandırılmış görüş alma formu ile toplanmıştır. Görüş alma formu; konu ile ilgili bazı literatürde vurgulanan tercih maddelerinin uyarlanmasından ve programa giriş ve program mezunlarının sahadaki deneyimleriyle ilgili bazı güncel gelişmelerden yararlanılarak oluşturulmuştur. Araştırma için ilgili enstitünün bağlı olduğu etik kurul komisyonundan etik kurul onay belgesi ve daha sonra da resmi yazışmalar ile çalışma grubundaki üniversitelerden izin talep edilmiş, süreç tamamlandıktan sonra uygulamaya geçilmiştir. Araştırmadan başlıca şu sonuçlar elde edilmiştir: Müzik öğretmeni adaylarının müzik öğretmenliği lisans programını tercih etmelerinde etkili olan unsurların başında; müziği çok sevdikleri bir sanat ve meslek alanı olarak görmek, müziğe olan yeteneklerinin farkındalığı ile bu yeteneği meslek olarak mutlu olacakları müzik öğretmenliğinde değerlendirmek istemeleri gelmektedir. Müzik öğretmenliği lisans programının tercih edilme nedenleri içinde, katılımcıların cinsiyetlerine göre görüş alma formundaki iki madde ile ilgili olarak erkek ve kadın adaylar arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Erkek müzik öğretmeni adayları, müzik dersinin içeriğinin diğer branşlara göre daha kolay olduğunu ve müzik öğretmenliği branşının, haftalık mesai içinde daha fazla boş gün oluşturabilecekleri bir branş olduğunu kadın adaylardan daha fazla düşünmektedir. Müzik öğretmenliği lisans programının tercih edilmesinde, öğrenim görülen sınıf düzeyine göre görüş alma formunun dört maddesi üzerinde anlamlı bir farklılık oluşmakta ve farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören müzik öğretmeni adaylarının programı tercih etme nedenleri de belli bir oranda farklılaşmaktadır.