Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Tükenmişlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi: Trabzon Üniversitesi Örneği

Abstract

Bu araştırma, Trabzon Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerini belirlemeyi ve tükenmişlik düzeyleri ile bazı faktörler arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Trabzon Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören toplam 422 öğrenciye anket formu uygulanarak 2023-2024 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizi gerçekleştirilirken Maslach Tükenmişlik Envanteri Öğrenci Formu (MTE-ÖF) boyutlarının normal dağılım göstermediği görülmüştür ve verilerin analizinde non-parametrik analizler kullanılmıştır. Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis H testi uygulanmış ve oluşan farklılığın kaynağını bulmak için Tamhane Post Hoc testi” uygulanmıştır. Öğrencilerin genel okul tükenmişlik düzeyi orta seviyede belirlenmiştir. Araştırmanın bulguları okul tükenmişliğinin; tükenme, duyarsızlaşma ve yetkinlik düzeyleri verilerinde; bazı değişkenlere göre tükenmişlik düzeylerinin farklılık gösterdiği sonucunu ortaya koymuştur. Bu değişkenler; cinsiyet, sınıf düzeyi, okunan bölüm, genel akademik başarı, ilişki durumu, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) hazırlanma durumu, bulunduğu şehirde ikamet etme durumu, günlük ortalama uyku süresi, çalışma durumu ve bulunduğu şehirde yaşama durumu gibi değişkenler olmuştur. Sonuçlar alan yazın dikkate alınarak tartışılmış ve okul tükenmişliğiyle mücadele edebilmek için çeşitli öneriler sunulmuştur.This research aims to determine the burnout levels of the students of Trabzon University Faculty of Sport Sciences and to examine the relationship between burnout levels and some factors. The research was conducted in the 2023-2024 academic year by applying a questionnaire to a total of 422 students studying at Trabzon University Faculty of Sport Sciences. While analyzing the data, it was found that the dimensions of the Maslach Burnout Inventory Student Form (MBI-SF) did not show a normal distribution and non-parametric analysis was used in the data analysis. Mann-Whitney U test and Kruskal-Wallis H test were applied and the Kruskal-Wallis K Samples Test was applied to find the source of the difference. The general school burnout level of the students was determined to be moderate. The findings of the research revealed that school burnout; in some of the exhaustion, depersonalization and competence levels, burnout levels differ according to some variables. These variables are; The variables included gender, grade level, department, general academic achievement, relationship status, preparation for the Public Personnel Selection Examination (KPSS)” residence in the city, average daily sleep duration, employment status, and residence in the city. The results were discussed considering the literature, and various suggestions were presented to combat school burnout.