Çocukların Doğa ile Etkileşimi Konusunda Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Çalışmanın Amacı: Bu araştırmanın amacı öğrencilerin doğa ile etkileşimlerinin öğrenci ve öğretmen görüşleri açısından incelenmesidir. Yöntem: Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu gönüllülük esasına dayalı olarak rastgele seçilen 10 sınıf öğretmeni ve üçüncü sınıfa devam eden 18 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak mülakat tekniğinden yararlanılmıştır. Yüz yüze yapılan mülakatlarda sınıf öğretmenlerine 10 ve öğrencilere beş sorudan oluşturulmuş yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Verilerin analizinde nitel veri analizi yöntemlerinden “sürekli karşılaştırmalı metod” kullanılmıştır. Bulgular tablolar şeklinde sunulmuş, katılımcıların alıntılarıyla desteklenmiştir. Sonuçlar: Araştırmada sonuçlara göre öğretmenler öğrencilerin doğal yaşam ile ilgili konularda hazırbulunuşluklarının yüksek olduğunu, öğrencilerin doğal hayattan ayrı kalması halinde sanallaşmaya yöneldiğini, öğrencilerin doğaya korkarak yaklaştıklarını ve öğrencilerin doğayı tanıma fırsatlarının olmadığını düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlere göre mevcut öğretim programı öğrencilerin doğa ile etkileşimi konusunda yetersiz kalmaktadır. Öğrencilerden elde edilen sonuçlara bakıldığında ise öğrencilerin doğal hayat, organik gibi terimlerin anlamını bilmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin doğa ile ilgili merak ettikleri konuların hayvanların ve bitkilerin büyümesi ve beslenmesi üzerine, ayrıca güncel konular ile ilgili olduğu belirlenmiştir. Öneriler: Çalışmanın sonunda doğal hayatın öğrenciler tarafından içselleştirilmesi konusunda eğitim-öğretim ortamlarında yapılabilecek pratik uygulamalara yönelik öneriler getirilmiştir.Purpose: This research aims to investigate the interaction of primary school students with nature and to evaluate theseinteractions in terms of classroom teachers’ views.Methodology: Case study method within the qualitative research approach was used in the study. The study group of thisresearch includes 10 classroom teachers and 18 primary school students on 3th grade who were selected randomly andvoluntary basis. So as to get basic data, semi-structured interviews has used by asking 10 question to teachers and 5 forstudents. The data were analyzed through the “constant comparative analysis” method, one of the qualitative data analysismethods. Findings were presented in tables and direct quotations from teachers’ conversations were used where appropriateto support the analyzed data.Conclusions: According to results of the study, most of the participants have a common view that a great number of studentsare exposed to virtualization when they are getting away from the nature and have a fear against to nature and also they donot have the chance to know the nature. When the results obtained from the students were examined, it was concluded thatthe students did not know the meaning of terms such as natural life and organic. It has been determined that the topics thatstudents wonder about nature are related to the growth and nutrition of animals and plants and also the current issues.Suggestions: At the end of the study, some suggestions were made for the practical applications that can be made in theeducational environments about the internalization of the natural life by the students.