Sınıf Öğretmenlerinin Derslerinde Dijital Oyunları Kullanmaları ile İlgili Tutum ve Görüşleri

Abstract

Today's students are born into a digital world as a result of the increase in access to the Internet and the constantly developing technology. This situation greatly affected students' interests, habits and way of perceiving life. While the students have changed like this, the people and institutions that affect the students should also be open to changes and innovations. The subject of this research is the usability of commercially produced digital games in education, which is one of the innovations mentioned and the favorite of students. In the research, it is aimed to reveal the attitudes and views of classroom teachers towards using digital games in their lessons and to draw attention to the subject. The research, which adopts mixed method, consists of two stages. In the first stage, which is the quantitative part, an attitude scale was applied to 100 classroom teachers, and in the second stage, which is the qualitative part, interviews were conducted with 15 classroom teachers who got the highest attitude scores from the attitude scale. In the research, an average attitude score was calculated for each item in the attitude scale and the data from the interviews were analyzed by descriptive analysis method. As a result of the findings,it was revealed that the attitudes of classroom teachers about using digital games in their classes were positive, but they felt inadequate about the subject. In line with these results, it is recommended to conduct studies with teachers where they can gain experience in using digital games in lessons.İnternete ulaşım imkanlarının artması ve sürekli gelişen teknolojinin sonucunda günümüz öğrencileri dijital bir dünyanın içine doğmaktadır. Bu durum öğrencilerin ilgi alanlarını, alışkanlıklarını ve hayatı algılama biçimlerini büyük oranda etkilemektedir. Öğrenciler böyle değişmişken, öğrencileri etkileyen kişi ve kurumların da değişikliğe ve yeniliklere açık olması gerekmektedir. Bu araştırmada üstünde durulan konu, bahsedilen yeniliklerden biri ve öğrencilerin gözdesi olan ticari amaçla üretilmiş dijital oyunların eğitimde kullanılabilirliğidir. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin derslerinde dijital oyunları kullanmaya yönelik tutum ve görüşlerini ortaya koymak ve konuya dikkat çekmek amaçlanmıştır. Karma yöntem benimsenen araştırma, iki aşamadan oluşmaktadır. Nicel kısım olan ilk aşamada, 100 sınıf öğretmenine bir tutum ölçeği uygulanmış; ikinci aşama olan nitel kısımda ise tutum ölçeğinden en yüksek tutum puanlarını alan 15 sınıf öğretmeni ile mülakatlar yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen genel sonuç sınıf öğretmenlerinin derslerinde dijital oyunları kullanma ile ilgili tutumlarının olumlu olduğu ancak konuyla ilgili kendilerini yetersiz hissettikleridir. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmenlerle dijital oyunları derslerde kullanmaya yönelik tecrübeler edinebilecekleri çalışmalar yapılması önerilmektedir.